福建师范大学2020年2月课程考试《数学课程与教学论》作业考核试题【答案】

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《数学课程与教育论》期末考试A卷
" e# H# x7 V  f0 N 7 W2 q0 v. r1 L8 S
名字:  ! s  T, m2 J' u' J
专业:' b( U" m% y& L/ F) @
学号:   
; }) K. T* D# M7 a学习中间:# y" |3 q% v) u
一、填空题(共30分,每小题5分)  }& B1 f' e+ U# [/ Y
1    2    3    4    5    6
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1.《责任教学数学课程规范(2011版)》组织了四个有些的课程内容    、    、     、归纳与实习.
' t* i2 l$ v" |. a$ m2. 依据《普通高中数学课程规范(试验)》,“推理与证明”是数学的根本思想过程,也是大家学习和日子中常常运用的思想方法.推理一般包含合情推理和    .合情推理是依据已有的现实和正确的定论(包含界说、正义、定理等)、试验和实习的成果,以及个人的经历和直觉等估测某些成果的推理过程.    、   是合情推理常用的思想方法.% r- ^$ R( ?7 K" g: Q
3. 《普通高中数学课程规范(试验)》的教育主张有(1)以学生开展为本,辅导学生合理挑选课程、拟定学习方案;(2)         ;(3)        ;(4)重视数学常识与实践的联系,开展学生的应意图识和才能;(5)重视数学的文化价值,推进学生科学观的构成;(6)改进教与学的方法,使学生自动学习;(7)恰当运用信息技术,进步教育的质量.
* ~; _. S$ \0 f" r0 z4.《责任教学数学课程规范(2011版)》规则的课程方针从常识技能、数学考虑、疑问处理、情感情绪四个方面论述。其间情感情绪指活跃参加数学活动,对数学有  和求知欲。在数学学习过程中,体会取得成功的趣味,训练战胜艰难的毅力,树立   。领会数学的特色,知道数学的价值。养成仔细勤勉、独立考虑、协作交流、反思质疑等学习习气,构成脚踏实地的科学情绪。6 g& y! }0 ]9 K$ w( R9 e
5. 1967年至1970年,荷兰数学家   担任国际数学教学委员会主席.在他的倡议和安排下,第1届国际数学教学大会于1969年在法国里昂举办.
7 c( N4 ?/ A/ {/ p5 V5 v# G6.“归纳与实习”是堆集    的重要载体。在阅历详细的归纳与实习疑问的过程中,引导学生     ,怎么挑选合适自己完结的疑问,怎么把      ,怎么设计处理疑问的计划,怎么挑选协作同伴,怎么有用地出现时刻的成果,让他人领会到自己效果的价值。经过这样的教育活动,学生会逐渐堆集运用数学处理疑问的路径。 ' H: j/ i* M* N# G/ t
二、简答题(共30分,每小题10分)
1 ]# i' H1 [& o1 b# g; b- v1 简述20世纪我国数学教学观的改变.9 j3 ^) G3 ~2 g- T
2 简述《普通高中数学课程规范(试验)》中课程根本理念之一“重视信息技术与数学课程的结合” 的详细内容.& `( r7 Y8 _4 P. P/ W$ f! [" W
3简述数学才能的意义。 2 z% t. ~) |" g/ p' }) @% [7 Z7 h
三、概述题(20分)
& m! K0 D' t% d7 ?/ L" M9 s论述波利亚的数学解题理论.- F0 O1 |2 p9 ^. h2 z/ I
四、教育设计题(共20分)7 ^6 M* J) B9 Y# i- t9 U
假如关于函数 的界说域内恣意一个 ,都有 ,那么函数 就叫做偶函数;假如关于函数 的界说域内恣意一个 ,都有 ,那么函数 就叫做奇函数.
3 ?  e* J8 b# K" `(1)请扼要写出“函不偶偶性”的教育设计(只写教育过程和相应的设计目的,不必写教育方针、要点、难点及操练等的设计);
' ?* s/ L" D- e( _(2)在你的教育设计中,表现了如何的教学教育理念?




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