福建师范大学2020年2月课程考试《小学生心理健康教育 》作业考核试题【答案】

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《小学生心思安康教学》期末考试A卷
+ |- {, e/ s% t6 J. H9 h, W( x( l
9 O0 D4 b* @# o& h名字:  
+ S: B, r' c5 S8 F专业:' z- v: q6 n5 R* d" h% v" Q% F# l
学号:   
) u! k4 p+ ~: G学习中间:
; p' O, ?. ~  H3 c一、    填空题(共10题,每题1分,共10分)
) R; @; }9 W; R1、完好的校园心思安康教学课程体系由    课程和交融型课程归纳而成。8 ?* K( s' \4 M+ s- ~2 k
2、开设专门的心思安康教学课程契合我国正在施行的________的要求。0 v& m2 \7 F8 T: Y8 j
3.________是一个人的整个精力相貌,它是一个人的常常的、安稳的、实质的、具有必定倾向性的心思特征。8 F& w8 W, J' d. k. }# V
4.自我认识的教导的内容包含自我知道、自我承受、________、自我鼓励和自我管理五个方面。
4 a6 I0 ~, Q; h$ L" i5.学生心思安康有两个维度:一是实际习惯杰出,二是     。4 @! d* Y+ j$ K) `
6.老师心思安康的规范:认同老师人物,悦纳老师工作;________;对教学环境的杰出习惯和改造;具有安稳而活跃的教学心境。
! [, u# e$ }7 ]/ K7 ?7.校园心思安康教学的使命是:(一)面临整体学生,展开防止性和开展性的心思安康教学;(二)面向少量有心思困惑和心思妨碍的学生,________。
/ K5 r# ^7 e6 I1 H2 z6 \" `: X8.当前校园心思咨询与教导工作首要选用以下方式:直接咨询与教导 ,书面咨询与教导,________,报栏咨询与教导。
1 t+ s4 `( ?2 M1 y- M% v9.校园心思安康教学档案的首要内容有:________、学生的家庭状况、学生各学期的学习分数、学生心思检验的根本状况。
8 A6 D; a- ~& D; B10.学习动机的强度与学习功率的关系是________曲线关系。1 T) t# w. e9 d
二、单选题(共10题,每题1分,共10分)
* |7 y1 N+ L* [1 ~' C4 ^1    2    3    4    5    6    7    8    9    10
3 w# d  p( }4 M                                    2 ^, u0 l. F4 V) Z
1.校园心思安康教学的首要对象为…………………………………………( )- Z4 C- k$ r! O# R* J$ q: n
A.疑问学生       B.道德不良的学生       " H2 I! U" e/ O8 j; p% L- P% }- V
C.正常的学生     D.学习艰难的学生
; R0 Y# @/ K2 `. A/ A9 L; i: [9 Y) J2. 心思安康的三个象征是:…………………………………(  )! U8 a5 I' Z) a/ I8 t0 E* f
A.安康、调和、平缓    B.安静、高兴 满足
" Q" x2 r0 T2 @4 C- c& `5 u. _C.平衡、有序、调和    D.满意、漠然、高兴) U/ S7 g( j" e5 D
3.本质经过遗传取得,故又称遗传本质,亦称………………………………( )
: N7 h: q  k- n2 V' @* j- ~A.禀赋  B.天分  C.天资   D.天分8 ^) v! ^$ \2 o' @8 l
4.心思安康教学课程是……………………………[…( )
; q% D/ F3 f7 O* J7 C% qA.学科本位的归纳课程  B.经历本位的归纳课程
# ~- [# j' I3 g6 A; DC.疑问本位的归纳课程  D.疑问-经历-学科三位一体的归纳课程. H1 @/ u- B- q( ^' G
5.对家庭心思安康教学与校园心思安康教学的关系,正确的知道是:(  )
* c! `0 K$ Y- C! {A.家庭心思安康教学不需求校园心思安康教学的合作
7 b$ Z1 Y8 w# |9 V( `, bB.校园心思安康教学不需求家庭心思安康教学的合作
# E  k: y* t* mC.校园心思安康教学与家庭心思安康教学是“遥相呼应”的关系  l1 p% H+ H- B% \" c* T# s
D.家庭心思安康教学应以家长为主体而进行
$ p* Q9 V  y9 M, D) a& V6.合理挑选工作应做到…………………………………( )
0 f! X* j6 o; ~% m. ]0 Q6 U" \A.知道自己、工作和社会  B.知道专业和工作的关系 6 I- J! ?1 k. F$ y  C1 E2 t; P4 A
C.知道工作的    D.知道社会的需求5 ~# r0 a  ~9 w/ C3 L+ z
7.校园心思咨询与教导的过程一般包含( )
$ }  K% |% q1 b. M9 oA.五个期间    B.六个期间
# M% R. g3 q! q3 tC.四个期间    D.七个期间
9 Z1 E( U( G6 ^% }8.校园心思安康教学档案的内容中,不归于学生天然状况的是:(  )6 G  o+ J6 f2 s# i3 m
A.学生个情面况8 |; R" \, |( ?4 J
B.学生学习分数. H" S" c# L! [
C.学生的既往史. E5 d3 O* ]7 ]6 o7 c/ o* l5 ?( Y
D.学生的自我鉴定9 G9 {% N' y0 }
9.就学科教育中浸透心思安康教学的方针设定来看,心思安康教学的方针是…………………………………………………………………………( )7 k& L. A  n$ Q
A.副方针  B.首级方针  C.主方针  D.榜首级方针0 d/ x% p- x( Z9 }
10. 家校协同展开心思安康教学的联系形式大概是:…………………………( )9 N, t* ?: ~2 E9 n5 S* F# \& z
A.首要是家长会、家访、家长来访8 u$ T' U7 Q0 E* B" R
B.家校一起研讨" `& ]4 i  B; O, m, D7 \7 W
C.家校一起探究5 P+ Y. S  C8 w( O! J$ @
D.除惯例的联系方法外,家校应一起研讨、一起探究) Q1 z; `( I2 W" @
三、多项挑选题(共5题,每题2分,共10分)1    2    3    4    52 Z0 i+ ]8 ?0 G8 l5 m$ R1 y
               
9 [- y* O" ]" ?' w1.从20世纪80时代始至今,我国的校园心思安康教学大致阅历了以下三个期间…………………………………………… (  )3 z) b% Z* V4 C) m. n
A.查询呼吁期间. p! C& V6 \; K
B.测验推广期间, Y1 j, L2 N9 B% H: _; F8 s
C.测验起步期间
3 J' j) S& F" w4 @) V( E5 M8 R' WD.开展推动期间
9 |! i8 m" N6 G- J% [( W) ]2.校园心思安康教学的中间路径是………………………………………( )                
0 p3 p: R6 {$ x& P8 s" c A.心思咨询         B.心思医治  
/ k2 M( }8 ~1 KC.心思安康教学课程     D.全部浸透+ G+ S9 V4 V. \% ?: i" \
3. 校园应坚持的家庭心思安康教学的战略有:……………………………( )
' u- k' u. R; F% x2 L# N3 h: j5 ?0 x4 v% ]A.以学生为主的战略B.以家长为主的战略& b8 I, I& h4 m2 Y$ H
C.以校园为主的战略D.中立性战略  E.客观性战略7 `4 B& t4 `7 d
4.校园心思安康教学的评估方法有:………………………………………( )" |5 E% O# ]" V
A.访谈法  B.调查法  C.Q分类法  D.问卷法  E.检验法
# J0 \5 _$ O! J& F( P$ r% p, x5.校园心思安康教学的初级、中级、高级功用别离对应的详细功用是……………………………………………………………………………( )
! h$ I5 O  i3 n3 bA.防止心思疾病,9 @+ E* R- ~6 _' @
B.进步心思本质,: S4 Z9 Y8 c1 }3 r9 L; f% c
C.消除心思疾患,  d0 v  g7 Y# r
D.进行工作教导
" J, J2 W; Q, n! g四、判别题(打“√”或“×”,共5题,每题2分,共10分)
) ], g# g  x1 H. v8 b1    2    3    4    5; K+ V1 L7 z' j$ Z1 q2 m
               
) W' v) |' q. v( v1.从德育和心思安康教学的方针、内容、方法看,两者存在着许多一起的要素,所以说德育和心思安康教学能够相互替代。………………………………(  )5 M  A+ Y/ T) s
2.心思安康教学活动课程重视活动过程的价值和含义,注重活动过程对学生开展的影响,坚持以过程性评估为重。……………………………………(  )3 Q. y+ ?/ q' U- ~7 v
3.人的心思本质是一个相对安稳的过程,因而,咱们能够依据某个人某一时间的心思状况判别其心思本质的凹凸。………………………………………(  )4 S. n+ D. Q2 u% K' h* X9 P
4.习惯性心思咨询首要面向整体学生,经过咨询为学生排解心思困惑,减轻心思压力,改进习惯才能。因而,习惯性心思咨询对应的是矫治性功用。……()  U) G1 ^, z  T  S% _8 v
5.心境是一种对比弱小的、安静而耐久的情感状况,它能够是开心的或郁闷的,也能够是安静的或奋发向上繁荣的。……………………………………………(  )
- T- B: e9 D+ {0 `: B8 q% y五、名词解说(共5题,每题3分,共15分)4 {/ g9 z6 |3 Q( P" J. c
1. 心思安康- p) O/ F5 e" k( h' L$ J
2.理性格绪医治理论
9 @( x' D/ Z5 a. ]4 d( g! L& L3.心情教导9 Z% F; X" D! H, I5 D0 @2 G
4.研讨性家校联系形式
! z& `8 u$ f, v& n5.校园心思安康教学的活动性准则
$ S2 j+ L+ o: S) y8 G9 b% J六、简答题(共5题,每题5分,共25分)  f% c! ^+ t: J+ X' y
1.简述影响中小学生心思安康的首要要素。
. J8 c8 E; r8 {2 I3 B2.老师工作人物有哪些特色?
7 y7 t9 J6 \. O% Q3. 校园心思安康教学中怎么遵循施行对于性准则?
7 O& c8 h2 Y, `4 o! v4 {9 Y8 Q4.简述心思咨询、心思教导与心思医治的差异和联系。* x5 W0 I( |3 ^4 `$ q1 f; |( \8 C+ Z
5.扼要阐明校园全部浸透心思安康教学的理论根据和实际根据。! ^4 x  q8 v) d2 ?8 }0 |
七、论说题(共2题,每题10分,共20分)
7 e" P4 m" w1 s8 I+ O6 Z1 D1.你是怎么了解心思安康教学与本质教学的关系的?
" R5 u) z% z: b' d2.结合自己实践工作的领会,谈谈怎么在学校文化建设中浸透心思安康教学。




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